Для понимания проблемы наркозависимости у подростков, а также разработки и проведения мер по профилактике аддиктивного поведения у подростков, (даже на бытовом уровне) учителю, родителю и просто заинтересованному человеку необходимо понимать, по каким признакам можно выявить потребителя психоактивных веществ (ПАВ), а также какие группы данных веществ существуют.
Одна из сложностей в работе школьного психолога – проведение классных часов. В школах, где существуют организованные психологические службы, одной из задач специалиста может быть непосредственная работа с учащимися в групповом формате. При этом, цель подобных встреч не всегда задается классным руководителем, поэтому педагогу-психологу полезно знать основные темы, которые можно исследовать вместе с детьми и подростками в рамках классных часов.
Часто бывает так, что родители кого-то из детей не проявляют интереса к его учебе и успехам, не ходят на родительские собрания, не участвуют в жизни класса. У педагогов складывается (и часто – небезосновательно!) ощущение, что всю ответственность за то, каким человеком вырастет их ребенок, такие родители возлагают на школу. А школа, конечно, семью заменить не может. Нередко в таких семьях могут быть и проблемы с алкоголем, судимости, болезни и т.д. Что здесь важно?
Лаборатория профилактики асоциального поведения Высшей школы экономики совместно с Фондом поддержки и сохранения культурных инициатив "Собрание" выпустили руководство по школьному буллингу. Мы публикуем третье издание этой серии.
Лаборатория профилактики асоциального поведения Высшей школы экономики совместно с Фондом поддержки и сохранения культурных инициатив "Собрание" выпустили руководство по школьному буллингу. Мы публикуем второе издание этой серии.
Правила поведения в школе является тем вопросом, важность и необходимость которого a priori признается, вероятно, всеми без исключения педагогами не только нашей страны, но и всего мира. Однако, как известно «дьявол кроется в деталях» - применительно к рассматриваемому вопросу это означает, что само по себе признание важности вопроса школьных правил не гарантирует предпочтения школьниками социально-желательного поведения, а, наоборот, требует внятного и эксплицитного введения школьных правил и формирования установки на их соблюдение.
Представленные методические материалы помогут педагогам в решении вопросов, связанных с асоциальным поведением подростков.
Современные российские подростки проводят значительной часть своей повседневной жизни онлайн - 80% подростков проводят в сети около 3 часов в день, каждый седьмой проводит там более 8 часов.
Как мы уже писали раньше, в школе травля всегда возникает в коллективе, и нельзя относиться к ней как к простому конфликту между двумя учениками.
В психологии под «агрессией» обычно понимаются осознанные действия, которые причиняют или осуществляются с намерением причинить ущерб другому человеку, группе лиц или животному.
